Рубрика: Конференции
Банковские услуги
№1
·
2026
НОВЫЕ ТРЕНДЫ ФИНАНСОВОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ТРАНСФОРМАЦИИ РОССИЙСКОЙ ЭКОНОМИКИ И ГЛОБАЛЬНЫХ ВЫЗОВОВ (материалы конференции)
Аннотация
В представленном материале анализируются направления, проблемы развития финансового образования в условиях трансформации национальной экономики, ее цифровизации, глобальных вызовов. Обращается внимание на конкуренцию в сфере образования как между ВУЗами, так и с базовыми кафедрами в рамках Финансового университета, проблемы, связанные с внедрением практико-ориентированного обучения, искусственного интеллекта в образовательный процесс, предлагаются направления их решения.
30 января 2026 г. в рамках Международной научно-методической конференции «Форсайт образования: университет будущего» состоялась предметная дискуссия Кафедры банковского дела и монетарного регулирования Финансового факультета и Кафедры общественных финансов Финансового факультета. В дискуссии приняли участие, преподаватели Финансового университета, других российских ВУЗов, представители профессионального сообщества нашей страны и зарубежных государств.
В рамках дискуссии рассматривались вопросы изменения существующей системы высшего образования, предлагались варианты изменения структуры образовательных программ, сроков их реализации, рассматривался перечень дисциплин базового и профессионального блоков.
Также выступающие обратили внимание как на необходимость изменения содержания реализуемых дисциплин, определяемого трансформацией финансово-кредитной системы, так и на проблемы сочетания теоретических знаний и практико-ориентированных занятий. В условиях стремительно меняющегося мира развития цифровизации, полученные практические навыки быстро устаревают, однако невозможно ограничиться только изучением теории финансов, денег и
кредита, т.к. работодатель требует от выпускников практических навыков. Все выступающие подчеркивали значимость практических знаний для подготовки будущих финансистов, расширения профессионального направления за счет увеличения доли финансово-банковских дисциплин.
По мнению спикеров, еще одним запросом работодателей является наличие у выпускников Финансового университета аналитического и креативного мышления,
математических знаний, цифровых компетенций. Авторы выступлений отмечали большую работу университета в данной сфере, проводимую по следующим направлениям: изучение финансовых технологий, применяемых в финансово-кредитной сфере, разработка ситуационных заданий и кейсов, позволяющих углублять полученные знания, формировать навыки ведения переговоров, работы в коллективе, развивать критическое мышление при анализе статистических данных, правовых документов, работе в условиях неопределенности, экстремально сжатых сроков.
Выступающие – представители профессионального сообщества – обратили внимание на такие требования, как умение использовать существующие программные продукты, искусственный интеллект для анализа и прогнозирования экономических процессов.
Участники дискуссии проанализировали риски, возникающие с развитием информационных технологий и искусственного интеллекта.
Спикеры рассмотрели и проблемы конкуренции в образовательной сфере как между ВУЗами, так и с базовыми кафедрами Финансового университета.
Анализ выступлений иностранных участников дискуссии показал, что тенденции развития высшего образования едины в разных странах и связаны с формированием профессиональных, «мягких» (социально-психологических) и цифровых компетенций у выпускников высших учебных заведений.
В рамках дискуссии рассматривались вопросы изменения существующей системы высшего образования, предлагались варианты изменения структуры образовательных программ, сроков их реализации, рассматривался перечень дисциплин базового и профессионального блоков.
Также выступающие обратили внимание как на необходимость изменения содержания реализуемых дисциплин, определяемого трансформацией финансово-кредитной системы, так и на проблемы сочетания теоретических знаний и практико-ориентированных занятий. В условиях стремительно меняющегося мира развития цифровизации, полученные практические навыки быстро устаревают, однако невозможно ограничиться только изучением теории финансов, денег и
кредита, т.к. работодатель требует от выпускников практических навыков. Все выступающие подчеркивали значимость практических знаний для подготовки будущих финансистов, расширения профессионального направления за счет увеличения доли финансово-банковских дисциплин.
По мнению спикеров, еще одним запросом работодателей является наличие у выпускников Финансового университета аналитического и креативного мышления,
математических знаний, цифровых компетенций. Авторы выступлений отмечали большую работу университета в данной сфере, проводимую по следующим направлениям: изучение финансовых технологий, применяемых в финансово-кредитной сфере, разработка ситуационных заданий и кейсов, позволяющих углублять полученные знания, формировать навыки ведения переговоров, работы в коллективе, развивать критическое мышление при анализе статистических данных, правовых документов, работе в условиях неопределенности, экстремально сжатых сроков.
Выступающие – представители профессионального сообщества – обратили внимание на такие требования, как умение использовать существующие программные продукты, искусственный интеллект для анализа и прогнозирования экономических процессов.
Участники дискуссии проанализировали риски, возникающие с развитием информационных технологий и искусственного интеллекта.
Спикеры рассмотрели и проблемы конкуренции в образовательной сфере как между ВУЗами, так и с базовыми кафедрами Финансового университета.
Анализ выступлений иностранных участников дискуссии показал, что тенденции развития высшего образования едины в разных странах и связаны с формированием профессиональных, «мягких» (социально-психологических) и цифровых компетенций у выпускников высших учебных заведений.